Crear un proyecto flipped es muy laborioso pero el resultado es espectacular. Integrar artefactos TIC en vídeos o presentaciones enriquece mucho una explicación y ello hace que nuestros alumnos estén involucrados en el aprendizaje. Este es el resultado de mi primer proyecto flipped ¡Ahora sí soy capaz de llevar a cabo una clase invertida!
https://www.playposit.com/share/1/692313#!
Por otro lado, poder observar los proyectos de otros compañeros de las diferentes etapas de la educación es muy enriquecedor. Aprender de tus iguales y obtener diferentes puntos de vista sobre un proyecto flipped es de gran ayuda y eso nos permite crecer como profesionales.
El modelo flipped classroom, que es el que ocupa esta nueva entrada, está estrechamente relacionado con otras metodologías innovadoras, una de ellas El ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos). Estas metodologías nos muestran grandes ventajas a la hora de trabajar con nuestros alumnos. Para ello, el docente tiene que estar previamente concienciado de que este tipo de métodos supone un gran esfuerzo y conlleva un aprendizaje más significativo de nuestros alumnos.
Trabajar de forma cooperativa, el uso de padlets compartidos con otros compañeros o la búsqueda y almacenamiento de información nos proporcionan recursos muy útiles a la hora de implementar flipped classroom como nuestro método de trabajo. Trabajar con otros compañeros y compartir experiencias, trabajos e incluso actividades nos hacen ver que hay profesionales con muy buenas ideas y que nos pueden proporcionar distintas formas de ver la enseñanza.
Desde mi punto de vista, la utilidad de los padlets y el trabajo cooperativo entre compañeros es infinita. De ahí que los hábitos de búsqueda e información están variando dando paso a estas nuevas herramientas entre docentes y compañeros
Cuando conocí el modelo de flipped cassroom o clase invertida no tenía muy claro el concepto del que se trataba,es decir, dejar para casa las actividades que normalmente se realizan dentro del aula para pasar a un modelo en el que los deberes o las tareas se realizan dentro del aula.
Al comienzo de mi andadura, pensaba que era complicado implementar este modelo en las aulas de Educación Primaria pero a medida que conozco Flipped classroom y leo sobre ello me he dado cuenta que es un modelo que puede llevarse a cabo en la sociedad actual en la que vivimos.
Los estudiantes son alumnos "digitales", desde pequeños ya manejan con gran soltura los móviles, tablets e incluso los ordenadores. Esto nos lleva a tener que dar un cambio en la forma en la que nos planteamos la enseñanza en el siglo XXI.
Trabajar con este modelo supone tener un trato más cercano con los alumnos, atender a sus necesidades y acompañarlos en el camino del aprendizaje. No es necesario que todos los alumnos tengan acceso a Internet, ya que me he encontrado casos en los que los alumnos no disponen de aparatos electrónicos en sus casas, en el aula también se pueden llevar a cabo las sesiones de visualización de vídeos explicativos para después realizar las actividades de comprensión y afianzamiento.
Por ello, me gustaría llevar a cabo el modelo de clase invertida en mi aula y así ser yo misma la que pueda contar las ventajas e inconvenientes, si los hubiere, de este modelo.
Las emociones dependen de lo que pasa dentro todas las expresiones no verbales y conductas pueden influir también en las emociones son un intento de reajustar perspectivas que no acaban de encajar es decir la cultura no está alejado de lo biológico surge a través de una predisposición biológica y de la tendencia de relacionarse con los demás de una manera concreta. La biología y la cultura están muy unidas por lo que no tiene mucho sentido hablar de ellas por separado
viernes, 27 de mayo de 2011
No hay otra forma de aprender más que haciendo, decirles las cosas a los alumnos no es lo mejor.
Dewey fue uno de los primeros en proponer el aprender haciendo, la práctica y la experiencia es la base del aprendizaje pero las escuelas no lo hacen, los profesores explican lo que ellos creen que es importante.
El problema es q no se recuerda lo que una persona viene y nos cuenta por ello hay que hacer exámenes pero luego no se recuerda nada ya que todo se basa en la memoria.
Los ordenadores son una paradoja, se utilizan como en las viejas clases pero con ordenadores, a través de ellos habría que utilizar el ordenador para que les proporcionara experiencias para poder realizar cosas pero el sistema educativo está en contra de eso.
El ordenador es una solución pero no la solución, la clave es el sistema, el ordenador permite tener experiencias individuales que les permite comunicarse con alguien al otro lado del mundo, trabajar en equipo investigar o para ello los ordenadores tienen que tener un buen software que lo acompañe pero la mayoría del software educativo no es bueno.
Los maestros deberían concentrarse en intentar comprender que quieren hacer y ayudarles a hacerlo (centrarse en los intereses de los niños para a través de eso aprendan y tengan experiencias cada uno según lo que le guste). Hay que tutorizar a los alumnos mientras progresan y mejoran.
Aprender debería ser divertido, con asignaturas prácticas para que puedan aprender ya que los exámenes prácticos no los hacen mejores pero las escuelas no están al tanto de cómo enseñar.
